第二章 规则最先学会的是忽视

作息表、还有一张很大的「反霸凌宣导」。

    字T粗黑，颜sE鲜明。

    你不是一个人。

    有事请求助老师与同学。

    林天乐每次路过都会看一眼。

    不是因为相信，而是因为他想确认：如果哪一天真的出事，这句话能不能救他。

    他很快就得到答案。

    不能。

    不是因为老师坏，也不是因为同学都坏。

    而是因为「救他」这件事，本身就会让人麻烦。

    他的座位在最後一排靠窗。

    那个位置不吵、不显眼，对任何想要「安静上课」的大人来说，都是最理想的安排。你把一个孩子放在那里，他的存在感会自然下降，他即使不舒服，也b较不会被看见。

    一开始林天乐其实觉得不错。

    因为他不喜欢被点名，不喜欢站起来回答问题。

    他不想出错。

    出错在别人身上叫失误，出错在他身上叫「你怎麽老是这样」。

    那句话他听过太多次，像一把钝刀，切不开皮r0U，却能磨到你自己都不想再解释。

    老师点名时，目光大多停在前排与中排。

    到最後一排，常常只是扫一下，然後就转回黑板。

    林天乐知道，这不是针对。

    是习惯。

    而习惯，是最难被改变的暴力。

    第一节课是国文。

    老师讲到一半，粉笔在黑板上停住，敲了敲讲桌。

    「等一下分组讨论。」

    教室瞬间热了起来。大家开始互相看、互相喊